Др Ненад Парента

У оквиру сарадње са локалном заједницом деца старије, средње и припремне групе (од септембра 2025. до априла 2026. године) у пратњи васпитача и сестре на превентивној здравственој заштити, били су у посети стоматологу, “Коларцу”, пијаци, основној школи “Карађорђе”, градској библиотеци поводом Дана књиге.
Вртић су посетили научници (биолози) са Биолошког факултета и том приликом су децу упознала са животом инсеката.

У анкети за родитеље учествовало је 33 родитеља,а у анкети из 2026.годину, учествовало је само 8 родитеља, што је неупоредиво мање.
У анкети из 2025. године 66,75% родитеља описало је атмосферу као топлу. Резултати потврђују и следеће:
-60,6% рекло је да радо доводе децу у вртић
-60,6% није навело ни један разлог због кога брине, док је 27,3% навело као разлог за бригу то што дете не једе
-због безбедности деце 54,5% сматра да је потребно обратити пажњу на двориште, 30,3% на капију, док 21,2% сматра да не треба пажњу усмерити ни на шта посебно
-87,9% сматра да добру атмосферу у вртићу чини љубазно особље, а 72,7% ,да су то ангажовани васпитачи
-54% родитеља сматра да се деца уче да поштују разлике у понашању, 48,5% разлике у интересовањима, 44,5% да се поштују физичке разлике
-42,4% родитеља има доживљај заједништва деце, родитеља и запослених
-87,9% сматра да се осећа добро дошао, јер су васпитачи љубазни, 78,8% јер је пријатна атмосфера, 67,9% јер је добар однос према деци
-72,7% сматра да довољно зна о животу и раду у вртићу, а 15,2% изјаснило се да нису сигурни

Одговори родитеља у 2026. години су следећи:
-100% учесника анкете рекло је да добијају важне информације о догађајима у вртићу
-62,5% да су информисани о раду тимова и Савета родитеља у већој мери, 62,5%,слаже се да предшколска установа омогућава родитељима повезивање са локалном заједницом
-62,5% сматра да се у вртићу поштују права детета и родитеља
-62,5% укључују се у активности у вртићу
– 87,5% сматра да је сарадња са васпитачима заснована на узајамном поверењу и уважавају са васпитачима
-100% да су укључени у процес самовредновања
-50% се не слаже да имају различите прилике за учење (тематски родитељски, трибине…), док се 37,5% у потпуности слаже да имају
-за сајт установе 37,7% је заинтересовано
-50% родитеља задовољно је сарадњом са другим установама
-50% сматра да вртић остварује добру сарадњу са школом и да на адекватан начин промовише свој рад у локалној заједници

ЗАКЉУЧАК
У анкети 2026.год.учествовао је знатно мањи број родитеља. Иако питања у анкетама нису била идентична, долазимо до закључка да су родитељи задовољни атмосфером у вртићу, упознати су са новим основама програма, радом тимова, радом Савета родитеља.
Разлози (ранији) незадовољства родитеља због безбедности деце(капија, двориште, степениште…) у већој мери су санирани, побољшани од стране Установе и уз сарадњу са родитељима.

Деца из свих вртићких група цртају техником по избору на папирима који су залепљени преко целе собе. Договарају се, осмишљавају како ће илустровати задату поему “Јежева кућица” Подсећају једни друге на радњу приче, детаље, описују ликове и њихове поступке. Кроз ову активност јача се сарадња међу групама и развија другарство. Ова активност подстакла је децу да направе драматизацију “Јежеве кућице” У сарадњи са родитељима направљени су костими за представу.

Деца старије-припремне групе разгледају књиге, слике, разгледнице са знаменитостима Београда
Именују их, причају да ли су их и када посетили. На хамерима сликају темперама Авалу, Мост на Ади, Небојшину кулу. Кроз ову активност деца развијају осећај припадности, јачају сарадњу и размењују идеје.
Кроз цртање и разговор деца боље памте информације о свом граду и његовим знаменитостима.
Док описују оно што што су насликала деца уче да јасно изразе мисли и проширују речник.7

Деца старије-припремне групе мере сто,играчке, једни дуге. Мере метром, канапом, лењиром.
Самостално постављају јединице мере, броје и упоређују добијене резултате.
Кроз ову активност деца развијају појам дужине , вежбају бројање, уче да повезују број и количину као и да сарађују и договарају се током игре и активности.

Кроз различите активности деца проширују своја знања о Вуку Караџићу, нашем писму
Деца секу, цепкају папир, картон ,папире у боји и праве Вукову кућу и Вука Караџића. Заједно се договарају и осмишљавају која група ће шта правити.
Сечење, цепкање, лепљење ситних делова јача мишиће, односно спретност шаке и прстију што је важно за писање касније.
Са великом пажњом и концетрацијом деца су писала своје име, слова азбуке, слова која познају мастилом и пером. Кроз ову активност деца су проширила своја раније стечена знања о
писму и о томе како је настало наше писмо.